幼儿园小班数学教案《多少》设计要点
目标设定
- 认知目标：初步理解“多”和“少”的概念，能用语言描述数量的差异。
- 操作目标：通过实物操作比较两组物品的数量。
- 情感目标：培养对数学活动的兴趣，体验集体游戏的乐趣。
活动准备
- 教具：两套差异明显的物品（如5个红色积木和3个蓝色积木）。
- 学具：每位幼儿分发两组不同数量的纽扣或卡片（如3颗 vs 1颗）。
- 环境：创设“小熊分糖果”等生活化情境。
活动流程
实物对比法
教师出示两组积木，引导幼儿观察并提问：“哪一边的积木更多？为什么？”通过重叠摆放或一一对应的方法，让幼儿直观感受数量的差异。
游戏互动
设计“抢椅子”改编版：音乐停止时，幼儿需快速判断左右手卡片数量（如左手2张、右手4张），并说出“右手多”。
儿歌强化
结合自编儿歌巩固概念：
“一二三，比一比， 四个苹果多，两个梨子少， 多多少，少多少， 大家一起数一数！”延伸活动
- 区域活动：在“超市”角色区投放不同数量的商品，引导顾客选择“更多”的商品。
- 家庭任务：让家长协助孩子比较家中餐具数量（如勺子与叉子）。
常见问题与解决策略
| 问题现象 | 解决方法 |
|---|---|
| 幼儿混淆“多”“少” | 用箭头标记指向数量大的组别，辅以手势示范 |
| 兴趣不足 | 改用食物类教具（如饼干），允许正确回答者品尝奖励 |
| 个体差异大 | 分层任务：基础组比较3以内数量，进阶组比较5以内 |
评估方式
- 观察记录：幼儿在操作中能否正确摆放并表述。
- 作品分析：收集幼儿完成的“圈出更多”练习纸。
教案设计需注重生活化、游戏化，避免机械训练。活动时间建议控制在15分钟内，动态调整环节节奏。
